Intelectuais, educação e escola – um estudo do Caderno 12 de Antonio Gramsci

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O debate acerca da temática da obra em Gramsci é vasto no Brasil, contudo não existem contribuições que analisem o Caderno 12 como um todo e aqui entra a contribuição do professor Semeraro ao nos brindar com um estudo filológico, histórico e teórico deste caderno, explicitando a gênese, a composição e a estrutura, o léxico e a elaboração conceitual, a articulação interna das partes e a conexão com os outros escritos do autor, a posição crítica de Gramsci diante das teorias pedagógicas vigentes no seu tempo e o impacto das suas propostas revolucionárias.

O autor exibe em sua evolução nessa enorme massa de materiais gramscianos, mesclando não apenas os cadernos escritos na cárcere, mas também a correspondência e os textos pré-carcerários, além de extensa bibliografia adicional. Com esse trabalho, reafirma a importância política, filosófica e pedagógica de leituras densas, que respeitem plenamente as condições de redação dos textos de Gramsci, que correlacionem as questões trazidas por ele aos diversos contextos em que produziu sua obra, colocando-os em perspectiva, estabelecendo as datações precisas, apontando os acréscimos, modificações, assinalando outros textos e outros cadernos com os quais cada um dos grandes eixos temáticos definidos por Gramsci dialoga, evolve e avança.

Esta edição ainda conta com a tradução do Caderno 12 – tradução esta que ficou aos cuidados da Professora Maria Margarida Machado –, ademais, este livro traz contribuições para pensarmos as condições de emergência de novos fascismos, especialmente no Brasil, que carrega as trágicas cicatrizes do passado colonial, do latifúndio, dos racismos, do patriarcado, da desconsideração com o ser social, com a educação e com a socialização do conhecimento.

Como mostra Semeraro, precisamos incorporar a impressionante atualidade de Gramsci. Mas ele também destaca como simultaneamente é essencial pensar a distância histórica que nos separa do tempo no qual viveu o comunista sardo. Esse é o repto que nos apresenta este livro – armados com a reflexão gramsciana, precisamos enfrentar os desafios de nosso tempo.

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Descrição

Sobre o autor:

Giovanni Semeraro – Doutor em Filosofia Política e em Educação, com doutorado sandwich pela Università degli Studi di Padova (1996), pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1998). Professor titular de Filosofia da Educação na Universidade Federal Fluminense (UFF), NiteróiRJ, atua na Graduação e Pós-Graduação, Pesquisador do CNPq e Coordenador do Núcleo de Estudos e Pesquisa em Filosofía, Política e Educação (NUFIPE)

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